研究概要是一个简短的采取关于有趣的学术工作。

数字不好的人比数字好的人更有可能经历经济困难。这是根据我们对劳氏登记基金会世界风险调查的分析得出的。

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在这个世界风险调查中，来自141个国家的人被问及10%是大于，小于或等于1 / 10。如果参与者没有给出正确的答案，他们就会被认为是不擅长数字的——也就是说，10%等于1 / 10。我们的分析发现，回答错误的人往往是本国最贫穷的人。此前在美国、英国、荷兰和秘鲁进行的研究也发现，数学不好的人经济状况更差。但我们对世界风险调查的分析进一步表明，不对公司发展的建议擅长数字的人发现，即使他们不穷，也很难维持收支平衡。

当我们说他们发现很难收支相抵时，我们的意思是他们在调查中发现，靠目前的收入生活很困难或非常困难，而不是靠目前的收入舒适地生活或勉强度日。

我们的分析还表明，在学校待得越久，数字能力就越强。有高中学历的人比没有高中学历的人更擅长数学。大学毕业生做得更好。但即使是在大学毕业生中，也有一些人的数字能力很差——他们在财务上更加挣扎。

雷锋的钉子精神当然，如果你很穷，擅长数字并不能帮助你扩大预算。我们发现，数字能力和勉强维持生计之间的关系在世界各地都存在，除了在埃塞俄比亚、索马里和卢旺达等低收入国家。

理解和使用数字的能力也被称为计算能力。数字是现代成人生活的核心，因为数字无处不在。

很多高薪工作都与数字有关。数字能力差的人通常在这些工作中表现更差，包括www rrr35 com银行业。因此，那些数学不好的人很难找到工作并在工作中取得进步。

数字不好的人不太可能做出好的财务决策。那些不能计算长期复利的人，储蓄最少，借贷最多。算术能力差的人也更有可能背负高成本债务。如果你对数字不在行，你很难认识到，用余额为3000美元的信用卡支付30美元的最低还款额，每年12%的利率意味着这笔钱永远不会还清。

很明显，不擅长数字的人在财务上也很挣扎。但我们仍然需要探索，教人们数学是否能帮助他们避免财务问题。

俄勒冈大学科学传播研究中心主任Ellen Peters在她的《荒野中的数学盲》一书中指出，学生上数学课很重要。如果美国高中生比以前修了更多的数学课程，他们日后的财务状况会更好，比如避免了破产和止赎。

成功地教授数学也意味着帮助学生获得使用数字的信心。与数字能力无关，对数字缺乏信心的人会经历外国语学校龙岗分校糟糕的财务状况，比如止赎通知。这是因为他们甚至可能不会尝试做出复杂的财务决策。

数值可信度可以用不同的方法提高。在数字能力不佳的美国小学生中，设定可实现的目标会让他们对数字更有信心，表现更好。在美国大学生中，一项肯定他们的正面价值观的写作练习提高了他们对数字的信心和表现。

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接下来的其他重要步骤是，研究是否也可以向成年人提供计算能力培训，以及计算能力培训是否能改善不生活在高收入国家的人的财务状况。

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